Thèses, mémoires, travaux dirigés et rapports de stage complétés

Jutras-Lavigne, M.* (2022). L'effet de la répétition mentale sur l'anxiété d'étudiants en sciences infirmières qui participent à une simulation clinique [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal. Université de Montréal. 

Khetir, I.* (2022). Traduction, adaptation et validation de contenu d’un outil évaluant la qualité du débriefing en simulation selon des étudiants en sciences infirmières [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal.  

Vigneault, A.* (2022). Développement et mise à l’essai d’une intervention de simulation pour améliorer la communication d’équipe. Rapport de stage, Université de Montréal. Papyrus. http://hdl.handle.net/1866/26748.  

Maheu-Cadotte, M-A.* (2022). Développement d’un jeu sérieux afin d’améliorer le raisonnement clinique d’étudiantes-infirmières en contexte d’insuffisance cardiaque aiguë [thèse doctorale inédite]. Université de Montréal. 

Ben Ahmed, H.E.* (2021). La signification de l’expérience vécue d'une relation pédagogique de caring en contexte de simulation clinique haute-fidélité. Thèse doctorale, Université de Montréal. Papyrus. http://hdl.handle.net/1866/26175 

Mrad, H.* (2021). Évaluation de la faisabilité et des retombées d’une simulation en ligne destinée aux infirmières œuvrant auprès de la clientèle gynéco-oncologique pour améliorer leur communication en santé sexuelle oncologique [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal.  

Ben Salem, R*. (2021). Développement, mise à l’essai et appréciation d’une formation sur l’évaluation du travail d’équipe avec des formateurs d’activités de simulation dans un programme de baccalauréat en sciences infirmières [rapport de stage inédit]. Université de Montréal. 

Radermaker, M.* (2021). Conception d’une formation en ligne sur l’évaluation en simulation des apprentissages d’étudiants en sciences infirmières dans un programme par compétences.  Rapport de stage, Université de Montréal. Papyrus. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/25503 

Gagnon-Courville, P.* (2021). La simulation pour former les infirmières à la collaboration interprofessionnelle lors de la prise en charge de l’insuffisance respiratoire aiguë : une revue rapide des écrits. Travail dirigé, Université de Montréal. Papyrus. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/25502 

Destounis, J.* (2020). Développement et mise à l’essai une formation en simulation contextualisée aux préceptrices de soins critiques. Rapport de stage, Université de Montréal. Papyrus. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/24107 

Lachance, G.* (2017). Proposition d’une simulation clinique innovatrice en soins palliatifs auprès d’étudiantes au baccalauréat en sciences infirmières [travail dirigé inédit]. Université de Montréal.  

Lavoie, P.* (2016). Contribution d’un débriefing au jugement clinique d’étudiants infirmiers lors de simulations de détérioration du patient. Thèse doctorale, Université de Montréal. Papyrus. http://hdl.handle.net/1866/18588 

Lavoie, P.* (2012). Développement du raisonnement clinique infirmier grâce à une stratégie réflexive de rétroaction [rapport de stage inédit]. Université de Montréal.  

Thèses, mémoires, travaux dirigés et rapports de stage en cours 

Doctorat (candidats) 

Impact de l’environnement de simulation sur la charge cognitive et le travail d’équipe lors de la prise en charge d’un traumatisme grave par des professionnels de la santé débutants à la salle d’urgence : Un essai contrôlé randomisé. Alexandra Lapierre*. Faculté des sciences infirmières, Université de Montréal. (Thèse doctorale, sous la direction de Caroline Arbour, et Patrick Lavoie, co-directeur). 

Maîtrise (candidats) 

Outils d'évaluation de la sécurité psychologique des apprenants en simulation dans le domaine de la santé: revue rapide des écrits. Marie-Félyxe Myette* (2021- ). Faculté des sciences infirmières, Université de Montréal. (Mémoire, sous la direction de Louise-Andrée Brien). 

Formation d’une équipe d’intervention rapide en milieu clinique au moyen de la simulation clinique. Stéphanie Hogue* (2017- ). Faculté des sciences infirmières, Université de Montréal. (Stage, sous la direction de Louise Boyer). 

Brien, L.A., Campbell, S. & Harder, N. (sous presse). Facilitation. In N. Harder, S. Campbell, M. Lucktar-Flude and J. Tyerman (dir.), Simulation in Canadian Nursing Education. The Canadian Association of School of Nursing.

Lavoie, P. (sous presse). Scholarship in simulation. In N. Harder, S. Campbell, M. Lucktar-Flude and J. Tyerman (dir.), Simulation in Canadian Nursing Education. The Canadian Association of School of Nursing. 

Lavoie, P., Lapierre, A., Maheu-Cadotte, M. A., Fontaine, G., Khetir, I., & Bélisle, M. (2022). Transfer of Clinical Decision-Making–Related Learning Outcomes Following Simulation-Based Education in Nursing and Medicine: A Scoping Review. Academic Medicine, 97(5), 738-746. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000004522 

Maheu-Cadotte, M.A.*, Cossette, S., Dubé, V., Fontaine, G., Lavallée, A., Lavoie, P., Mailhot, T. et Deschênes, M-F. (2021). Efficacy of serious games in healthcare professions education: A systematic review and meta-analysis. Simulation in Healthcare, 16 (3), 199-212. https://doi.org/10.1097/SIH.0000000000000512 

Maheu-Cadotte, M.A.*, Dubé, V., Cossette, S., Lapierre, A.*, Fontaine, G., Deschênes, M-F. et Lavoie, P. (2021). Involvement of end users in the development of serious games for health care professions education: Systematic descriptive review. JMIR Serious Games, 9(3), e28650. https://doi.org/10.2196/28650 

 Lavoie, P., Ledoux, I., Maheu-Cadotte, M.A.*, St-Pierre, L. et Banville, F. (2021). La recherche en simulation dans la formation en soins infirmiers. Perspective infirmière, 18(4), 10. https://www.oiiq.org/la-recherche-en-simulation-dans-la-formation-en-soins-infirmiers 

Maheu-Cadotte, M.A.*, Lapierre, A.*, Fontaine, G.*, Mailhot, T., et Lavoie, P. (2021). Effect of Simulation-Based Education on the Preparedness of Healthcare Professionals for the COVID-19 Pandemic: a systematic review and meta-analysis. Science of Nursing and Health Practices/Science infirmière et pratiques en santé, 4(1), 1-21. https://doi.org/10.7202/1077986ar 

Lemieux-Doutreloux, S. *, Blais, S., Gosselin, É., Marceau, M., Lavoie, P., Lapierre, A., Provost, J., Couturier, C. et Ledoux, I. (2021). La simulation in situ : Une méthode pédagogique efficace pour rehausser les compétences professionnelles et améliorer la sécurité des soins. Perspective infirmière, 18(3), 46-52. 

Boivin-Proulx, L-A., Doherty, A., Rousseau-Saine, N., Ly, H.Q., Lavoie, P. et Thibodeau-Jarry, N. (sous presse). Use of simulation-based medical education for advanced resuscitation of in-hospital cardiac arrest patients with suspected or confirmed COVID-19. Canadian Journal of Cardiology. https://doi.org/10.1016/j.cjca.2021.03.012 

Lapierre, A.*, Arbour, C., Maheu-Cadotte, M.A.*, Radermaker, M.*, Fontaine, G.*, et Lavoie, P. (2021). Effect of simulation on cognitive load in health care professionals and students: protocol for a systematic review and meta-analysis. JBI Evidence Synthesis, 19(6), 1394-1403. doi: 10.11124/JBIES-20-00213 

Lapierre, A.*, Lavoie, P. et Arbour, C. (2020). Le développement d’activités de simulation à la salle d’urgence pour soutenir le travail d’équipe en traumatologie : que disent les écrits? Soins d’urgence, 1(1), 24-30. https://aiiuq.qc.ca/wp-content/uploads/2020/05/MAI-RevueAIIUQ-formation.pdf  

Maheu-Cadotte, M.A.*, Cossette, S., Dubé, V., Fontaine, G.*, Lavallée, A.*, Lavoie, P., Mailhot, T. et Deschênes, M-F.* (2020). Efficacy of serious games in healthcare professions education: A systematic review and meta-analysis. Simulation in Healthcare. https://doi.org/10.1097/sih.0000000000000512 

Maheu-Cadotte, M.A.*, Cossette, S., Dubé, V., Fontaine, G.*, Deschênes, M.F., Lapierre, A.*, & Lavoie, P. (2020). Differentiating the Design Principles of Virtual Simulations and Serious Games to Enhance Nurses' Clinical Reasoning. Clinical Simulation in Nursing, 49, 19-23. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2020.04.004   

Lavoie, P., Deschênes, M.F., Nolin, R. *, Bélisle, M., Blanchet Garneau, A., Boyer, L., Lapierre, A.*, & Fernandez, N. (2020). Beyond technology: A scoping review of features that promote fidelity and authenticity in simulation-based health professional education. Clinical Simulation in Nursing, 42, 22-41. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2020.02.001 

Lapierre, A.*, Bouferguene, S.*, Gauvin-Lepage, J., Lavoie, P., & Arbour, C. (2020). Effectiveness of Interprofessional Manikin-Based Simulation Training on Teamwork Among Real Teams During Trauma Resuscitation in Adult Emergency Departments: A Systematic Review. Simulation in Healthcare: Journal of the Society for Simulation in Healthcare. https://doi.org/10.1097/sih.0000000000000443 

Lavoie P., Deschênes M.F., Brien L.A., Radermaker M.*, et Boyer L. (2020). Évaluation objective structurée de l’animation du débriefing (ÉOSAD) : traduction, adaptation et validation d’une rubrique. Pédagogie Médicale, 1(10). https://doi.org/752 10.1051/pmed/2020006 

Lavoie, P., Pepin, J., Cossette, S., & Clarke, S.P. (2019). Debriefing approaches for high-fidelity simulations and outcomes related to clinical judgment in baccalaureate nursing students. Collegian, 26(5), 514-521. https://doi.org/10.1016/j.colegn.2019.01.001 

Maheu-Cadotte, M.A.*, Cossette, S., Dubé, V., Fontaine, G.*, Mailhot, T., Lavoie, P., ... & Mathieu-Dupuis, G. (2018). Effectiveness of serious games and impact of design elements on engagement and educational outcomes in healthcare professionals and students: a systematic review and meta-analysis protocol. BMJ Open, 8(3). http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2017-019871 

Brien, L.A., Charette, M.*, & Goudreau, J. (2017). Nursing students’ perceptions of the contribution of high-fidelity simulation and clinical placement in a critical care course. Clinical Simulation in Nursing, 13(9), 436-441. http://dx.doi.org/10.1016/j.ecns.2017.05.005 

Lavoie, P., Michaud, C., Bélisle, M., Boyer, L., Gosselin, É., Grondin, M., Larue, C., Lavoie, S. and Pepin, J. (2017). Learning theories and tools for the assessment of core nursing competencies in simulation: A theoretical review. Journal of Advanced Nursing, 74(2), 239-250.  http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/jan.13416/full  

Lavoie, P. (2017). Simulated patient deterioration situations reveal taxonomy of the decisions made by nursing students. Evidence-Based Nursing Online, 20(1), 1-1. doi:10.1136/eb-2016-102519 

Lavoie, P. & Clarke, S.P. (2017). Simulation in nursing education. Nursing Management, 48(2), 16-17. doi:10.1097/01.NUMA.0000511924. 21011.1b  

Lavoie, P., Pepin, J., & Cossette, S. (2017). Contribution of a reflective debriefing to nursing students’ clinical judgment in patient deterioration simulations: A mixed-methods study. Nurse Education Today, 50, 51-56. doi:10.1016/j.nedt.2016.12.002 

Brien, L.A. et Abbad, H.M. (2016). La simulation clinique in situ, un atout pour améliorer la collaboration et le travail de l’équipe interprofessionnelle après une situation clinique difficile. Pédagogie médicale, 17(Supp 1), S10. https://doi.org/10.1051/pmed/2016013  

Lavoie, P., Cossette, S., & Pepin, J. (2016). Testing nursing students’ clinical judgment in patient deterioration simulations: Development of a situation awareness instrument. Nurse Education Today, 38, 61-67. doi: 10.1016/j.nedt.2015.12.015  

Larue, C., Pepin, J., & Allard, É. (2015). Simulation in preparation or substitution for clinical placement: A systematic review of the literature. Journal of Nursing Education and Practice, 5(9), 132. https://doi.org/10.5430/jnep.v5n9p132 

Lavoie, P., Pepin, J., & Cossette, S. (2015). Development of a post-simulation debriefing intervention to prepare nurses and nursing students to care for deteriorating patients. Nurse Education in Practice, 15(3), 181-191. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2015.01.006 

Brien, L.A., Goudreau, J., Abbad, H.M. et Deslauriers, M. (2014). La simulation haute-fidélité, un complément aux stages cliniques en sciences infirmières. Innovations pédagogiques, 1(1), 52-59. http://www.walderpublications.ch/wp-content/uploads/2016/08/52-58-Brien11.pdf  

Lavoie P., Pepin J., & Boyer L. (2013). Reflective debriefing to promote novices nurses’clinical judgment after high-fidelity clinical simulation: a pilot test. Dynamics, 24(4), 36-41. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=rzh&AN=107942588&lang=fr&site=ehost-live 

Abbad, H.M., Ha, L. et Brien, L.A. (26 février 2022). Simulations virtuelles : enjeux et apports pour la formation des professionnels de la santé [communication orale sur invitation]. 1er congrès Healthcare training & innovation conference, Tanger, Maroc (en ligne). 

Lavoie, P. (2020, mars). Beyond technology: How to enact realism, fidelity, and authenticity in simulation-based learning. McGill Ingram School of Nursing Faculty Development Workshops, Montréal, Canada. Audience de 50 utilisateurs de connaissances. 

Lavoie, P. (2019, octobre). Maximiser la fidélité et optimiser le débriefing. Réseau d’enseignement par simulation du Québec. Montréal, Canada. 

Lavoie, P., Deschênes, M.-F.*, Brien, L.A., Radermaker, M.*, et Boyer, L. (2019, mai). Traduction, adaptation et validation d’une rubrique d’évaluation du débriefing en simulation : l’étude AV-RED. 6e journée scientifique de l’Équipe FUTUR. Montréal, Canada. 

Lachance, G., Lauzier, L., Rolland, K., Dottini, G., Bouchard, I., Maignan, N., et Brien, L.A. (2019, mai). 10 tendances qui vont influencer la formation infirmière. Colloque Alice-Girard - Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal. Laval, Canada. 

Brien, L.A. (2018, octobre). Concilier innovation et pédagogie. Conférence d’ouverture du projet Innovation dans l’enseignement, Université de St-Boniface. Winnipeg, Canada. 

Lavoie, P., Boyer, L., Brien, L.A. et Lauzier, C. (2017, novembre). La formation des formateurs en débriefing : Vers un partenariat de recherche interdisciplinaire. Journée de la recherche et de l’innovation en éducation des sciences de la santé. Laval, Canada.  

Boyer, L., et Godbout, P. (2016, septembre). La simulation clinique interprofessionnelle: partage d’expériences en milieu académique et clinique. Conférences Mardis Midi de la Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal. Montréal, Canada. 

Lavoie, P. (2016, juin). Reflective debriefing to promote novice nurse clinical judgment. 33rd Department of Nursing Annual Symposium - Nursing, Health and Healthcare (Jewish General Hospital). Montréal, Canada. 

Abbad, H.M. et Brien, L.A. (2016, avril). La simulation clinique haute-fidélité au service du développement des compétences. Conférences Mardis Midi de la Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal. Montréal, Canada. http://fsi.umontreal.ca/recherche/evenements.htm 

Boyer, L. (2015, octobre). Co-construction et validation d’un outil de suivi du développement de trois compétences infirmières au moyen de la simulation clinique. Centre de recherche du Centre hospitalier de l’Université de Montréal (CR-CHUM), Axe Évaluation, systèmes de soins et services. Montréal, Canada. 

Brien, L.A., Lavoie, P. et Boyer, L. (2015, juin). La simulation et le débriefing dans un programme en approche par compétences. Activité post-congrès « Visites professionnelles : Journée FSI Université de Montréal » dans le cadre du 6e Congrès mondial du Secrétariat international des infirmières et infirmiers de l’espace francophone (SIDIIEF), Montréal, Canada.

Brien, L.A., Ha, L., et Rolland, K. (2022, 17-18 octobre). Jeu d’évasion virtuel sur la prévention et le contrôle des infections [démonstration d’un outil pédagogique], SIM-Expo 2022, Simulation Canada, Toronto, Canada. 

Brien, L.A. & Blackburn, M. (2022, 17-18 octobre). Telesimulations to address the ethical implications of teleconsultation with nurse practitioners. [communication par affiche], SIM-Expo 2022, Simulation Canada, Toronto, Canada. 

Brien, L.A., Carrier-Corbeil, S. & Dottini, G. (2022, 17-18 octobre). The art of scripting a simulation scenario [atelier professionnel, 90 minutes], SIM-Expo 2022, Simulation Canada, Toronto, Canada. 

Jutras-Lavigne, M.* et Brien, L.A. (2022, 27 mai). L'effet perçu de la répétition mentale sur l’anxiété et la performance d’étudiants en sciences infirmières lors d’une simulation clinique [communication orale]. Symposium annuel sur la recherche étudiante en sciences infirmières, Montréal, Canada.    

Jutras-Lavigne, M.* et Brien, L.A. (2022, 12 mai). L'effet perçu de la répétition mentale sur l’anxiété et la performance d’étudiants en sciences infirmières lors d’une simulation clinique [communication orale]. Activité de formation collective agréée dans le cadre des Événements de formation continue de l’Institut de Cardiologie de Montréal, Montréal, Canada. https://www.icm-mhi.org/fr/professionnel-sante/evenements-formation-continue/visio-2022-12-05-leffet-percu-repetition-mentale-sur-lanxiete-et-performance-detudiants-en-sciences 

Lavoie, P., Maheu-Cadotte, M.A.*., Rolland, K., Dallaire, A., Larue, C., Dupuis, F., Brien, L.A. et Cossette, S. (2022, 9-13 mai). Expérience d’apprentissage et raisonnement clinique d’étudiant(e)s infirmier(ère)s lors de simulations en laboratoire, sur écran et en réalité virtuelle : Résultats préliminaires [communication orale]. Colloque La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : Innovation pédagogiques et pistes pour la recherche, 89e Congrès de l’Acfas, Québec, Canada (en ligne). https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/89/100/117/c 

Blackburn, M. et Brien, L.A. (2022, 9-13 mai). Processus de développement de simulations sur les aspects déontologiques en téléconsultation dans un programme de formation pour infirmières praticiennes spécialisées [communication orale]. Colloque La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : Innovation pédagogiques et pistes pour la recherche, 89e Congrès de l’Acfas, Québec, Canada (en ligne). https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/89/100/117/c 

Rolland, K., Blackburn, M. et Aita, M. (4-5 novembre 2021). Combinaison d’une simulation virtuelle et d’une simulation de haut réalisme en périnatalité – le nouvel hybride. Communication orale, Sommet en simulation du Collège Royal des médecins et chirurgiens du Canada, Canada (en ligne).  

Thibault, A., Nolin, R., Dallaire, A., et Rolland, K. (4-5 novembre 2021). Adaptation en contexte pandémique d’une simulation de réalité virtuelle. Communication orale, Sommet en simulation du Collège Royal des médecins et chirurgiens du Canada, Canada (en ligne). 

Lavoie, P., Lapierre, A.*, Maheu-Cadotte, M-A.*, Fontaine, G.*, Khetir, I.* et Bélisle, M. (7 mai 2021). Le transfert des apprentissages liés à la prise de décision clinique en contexte de simulation : Une revue de la portée. Communication orale, Colloque La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : État des lieux et pistes pour la recherche, 88e Congrès de l’Acfas, Sherbrooke, Canada (en ligne). 

Lapierre, A.*, Arbour, C., Maheu-Cadotte, M-A.*, Vinette, B.*, Fontaine, G.* et Lavoie, P. (7 mai 2021). Les effets de la simulation sur la charge cognitive des étudiants et professionnels de la santé : Une revue systématique et méta-analyse. Communication orale, Colloque La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : État des lieux et pistes pour la recherche, 88e Congrès de l’Acfas, Sherbrooke, Canada (en ligne). 

Maheu-Cadotte, M-A.*, Lapierre, A.*, Fontaine, G.*, Mailhot, T. et Lavoie, P. (7 mai 2021). Les effets de la simulation sur la préparation des professionnels de la santé à la pandémie de COVID-19 : Une revue systématique. Communication orale, Colloque La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : État des lieux et pistes pour la recherche, 88e Congrès de l’Acfas, Sherbrooke, Canada (en ligne). 

Maheu-Cadotte, M-A.*, Dubé, V., Cossette, S., Lapierre, A.*, Fontaine, G.*, Deschênes, M-F. et Lavoie, P. (3-5 mai 2021). A systematic review of end-user involvement in the development of serious games in healthcare professions education. Communication orale, 2021 CASN Canadian Nursing virtual Education Conference, Canada (en ligne). 

Lavoie, P., Lapierre, A.*, Maheu-Cadotte, M-A.*, Fontaine, G.,* Khetir, I.* et Bélisle, M. (3-5 mai 2021). Transfer of clinical decision-making outcomes in simulation-based education: A scoping review. Communication orale, 2021 CASN Canadian Nursing virtual Education Conference, Canada (en ligne). 

Lapierre, A.*, Maheu-Cadotte, M-A.*, Fontaine, G.*, Mailhot, T. et Lavoie, P. (3-5 mai 2021). Effect of simulation on the preparation of healthcare professionals for the COVID-19 pandemic. Communication orale, 2021 CASN Canadian Nursing virtual Education Conference, Canada (en ligne). 

Lapierre, A.*, Arbour, C., Maheu-Cadotte, M-A.*, Vinette, B.*, Fontaine, G.* et Lavoie, P. (3-5 mai 2021). Effect of simulation on the cognitive load of healthcare professionals and students: a systematic review and meta-analysis. Communication orale, 2021 CASN Canadian Nursing virtual Education Conference, Canada (en ligne). 

Rolland, K., Aita, M. et Pigeon-Turenne, J. (3-5 mai 2021). Oser innover en simulation : d’un mode traditionnel en présentiel à un mode hybride. Communication par affiche, 2021 CASN Canadian Nursing virtual Education Conference, Canada (en ligne). 

Dottini, G., Rolland, K., Carrier-Corbeil, S., et Brien, L.A. (3-5 mai 2021). Les activités de pré-simulation au service du développement du raisonnement clinique infirmier. Communication par affiche, 2021 CASN Canadian Nursing virtual Education Conference, Canada (en ligne). 

Radermaker, M.*, Brien, L.A., & Lavoie, P. (2020, mars). Une formation en ligne pour accompagner les formateurs dans l’évaluation sommative des apprentissages d’étudiants infirmiers en simulation clinique dans un programme par compétences. Communication par affiche, Colloque universitaire international La gestion de projets pour et par les infirmières! Montréal, Canada.  

Bourse d’excellence – communication par affiche, du Fonds d’investissement des cycles supérieurs de l’Université de Montréal.  

Lavoie, P., Deschênes, M.-F*., Brien, L.A., Radermaker, M.*, Lapierre, A.*, & Boyer, L. (2019, novembre). Validity and reliability of the French version of the Objective Structured Assessment of Debriefing rubric. Communication par affiche, Simulation Summit, Calgary, Canada.  

Brien, L.A. & Abbad, H.M. (2019, novembre). Experience of a Faculty of Nursing: our journey through the Royal College simulation program accreditation process. Communication par affiche, Simulation Summit, Calgary, Canada.  

Bouchard, I. et Brien, L.A. (2019, octobre). La réalité virtuelle dans la formation des futures infirmières. Expo SIM 2019. Communication par affiche vidéo, Montréal, Canada.  

Maignan, N., Lauzier, C., & Brien, L.A. (2019, octobre). Combining various educational methods with high realism simulations as an adjunct to clinical practice hours. Communication par affiche, Expo SIM 2019, Montréal, Canada.  

Nguyen, A.*, Brien, L.A., Bouchard, I., et Chartier, I. (2019, octobre). Le débriefing dans une simulation en réalité virtuelle. Communication par affiche, Expo SIM 2019. Montréal, Canada. 

Lapierre, A.*, Lavoie, P., Bouferguene, S.*, Gauvin-Lepage, J. et Arbour, C. (2019, octobre). Efficacité de la simulation clinique interprofessionnelle pour améliorer le travail d'équipe dans les services d'urgence de traumatologie pour adultes : Une revue systématique de la littérature. Communication par affiche, 2019 SIM Expo, Montréal, Canada. 

Maheu-Cadotte, M-A.*, Cossette, S., Dubé, V., Fontaine, G.*, Mailhot, T., Lavoie, P., Lavallée, A.* et Deschênes, M-F.* (2019, octobre). Efficacy of serious games and influence of design elements in healthcare education. Communication orale, Global Online Learning Summit 2019, Toronto, Canada. 

Maheu-Cadotte, M-A.*, Cossette, S., Dubé, V., Fontaine, G.*, Deschênes, M-F.*, Mailhot, T. et Lavoie, P. (2019, juillet). Differentiating serious games from virtual simulations in healthcare education. Communication orale, SeriousPlay Conference @Montreal, Montréal, Canada. 

Maheu-Cadotte, M-A.*, Cossette, S., Dubé, V., Fontaine, G.*, Mailhot, T., Lavoie, P., Lavallée, A.* et Deschênes, M-F.* (2019, juin). Résultats d’une revue systématique quant à l’efficacité des jeux vidéo sérieux dans la formation des professionnels de la santé. Communication orale, Canadian Nursing Informatics Association Conference 2019, Fredericton, Canada. 

Radermaker, M.*, Brien, L.A., et Lavoie, P. (2019, mai). Apprendre à évaluer des compétences infirmières dans l'action de la simulation. 6e journée scientifique de l’Équipe FUTUR. Montréal, Canada.  

Brien, L.A. & Lauzier, C. (2018, novembre). Code blue: what about nursing leadership? Communication par affiche, Expo SIM-one – Canadian Simulation Network. Calgary, Canada.  

Brien, L.A. & Pepin, J. (2018, mai). Professional development descriptors as the basis of a 7-hours online course for tutor. CASN Canadian Nursing Education Conference. Montréal, Canada. 

Lavoie, P. (2017, mai). Contribution of a debriefing to nursing students’ clinical judgment in patient deterioration simulations. Lawrence S. Bloomberg Faculty of Nursing Emerging Scholars Forum 2017, Toronto, Canada. 

Lavoie, P., Clarke, S., Pepin, J., & Cossette, S. (2017, avril). Debriefing after patient deterioration simulations: A case for sensemaking? Global Alliance for Leadership in Nursing Education & Sciences Third International Conference, Miami, États-Unis. 

Lavoie, P., Pepin, J., & Cossette, S. (2017, février). A measure of situation awareness to assess nursing students' clinical judgment regarding patient deterioration. Care4 International Scientific Nursing and Midwifery Congress 2017, Anvers, Belgique. 

Lavoie, P., Pepin, J., & Cossette, S. (2016, juin). How nursing students learn to care for deteriorating patients in debriefing: a mixed-methods study. International Association for Clinical Simulation and Learning 2016, Grapevine, États-Unis. 

Brien, L.A. & Lauzier, C. (2016, mai). Enhancing clinical reasoning in nursing students by combining clinical placement and high-fidelity simulations. CASN Canadian Nursing Education Conference, Toronto, Canada.  

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Brien, L.A., Charette, M. et Goudreau, J. (2015, juin). Potentialiser le raisonnement clinique lors de simulations cliniques haute-fidélité. 6e congrès mondial du Secrétariat international des infirmières et infirmiers de l’espace francophone (SIDIIEF), Montréal, Canada. 

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Centre EXeSS - Faculté des sciences infirmières de Université de Montréal (en développement). Entretien de santé mentale avec un patient atteint de schizophrénie [simulation virtuelle éducative, dir. L.A. Brien, S. Carrier-Corbeil, G. Dottini]. Projet Virtu-Apprentissage intégré au travail (Virtu-AIT) - Collèges et Instituts Canada et Simulation Canada. 

Centre EXeSS - Faculté des sciences infirmières de Université de Montréal (2022). Se préparer à une activité de simulation [site web, dir. L.A. Brien]. StudiUM. https://studium.umontreal.ca/course/view.php?id=236436 

Centre EXeSS - Faculté des sciences infirmières de Université de Montréal (2022). Communiquer efficacement pour une continuité de soins sécuritaire [simulation virtuelle éducative, dir. L.A. Brien, K. Rolland]. Projet Virtu-Apprentissage intégré au travail (Virtu-AIT) - Collèges et Instituts Canada et Simulation Canada. https://app.affinitylearning.ca/community/browse/554 

Centre EXeSS - Faculté des sciences infirmières de Université de Montréal (2022). Évaluer pour une administration sécuritaire de la médication PRN [simulation virtuelle éducative, dir. L.A. Brien, K. Rolland]. Projet Virtu-Apprentissage intégré au travail (Virtu-AIT) - Collèges et Instituts Canada et Simulation Canada. https://app.affinitylearning.ca/community/browse/555 

Centre EXeSS - Faculté des sciences infirmières de Université de Montréal (2022). (2021). L’expérience de santé de la famille Fleurant [simulation virtuelle éducative, dir. K. Rolland, M. Blackburn, M. Aita, M., J. Pigeon-Turenne, et L.A. Brien]. Centre EXeSS – Faculté des sciences infirmières, Université de Montréal.  https://espacevideo.umontreal.ca/Watch/So9d7KLy 

Développement professionnel, Centre EXeSS et Centre de pédagogie Universitaire – Université de Montréal (2021). Principes scientifiques de la prévention et du contrôle des infections [formation en ligne]. StudiUM FC. https://studiumfc.umontreal.ca/course/view.php?id=61903 

Développement professionnel, Centre EXeSS et Centre de pédagogie Universitaire – Université de Montréal (2021). La conversation au cœur de l’approche palliative [formation en ligne]. StudiUM FC. https://studiumfc.umontreal.ca/course/view.php?id=61913 

Développement professionnel, Centre EXeSS et Centre de pédagogie Universitaire – Université de Montréal (2021). Évaluation initiale d’une personne âgée par une IPS en CHSLD [formation en ligne]. StudiUM FC. https://studiumfc.umontreal.ca/course/view.php?id=61904 

Centre EXeSS et Développement professionnel - Faculté des sciences infirmières, Centre de pédagogie universitaire - Université de Montréal. (2021). Choisissez les bons équipements de protection individuelle [simulation virtuelle à 360°, dir. L.A. Brien, L. Ha, K. Rolland]. StudiUM FC.  https://spaces.wondavr.com/embed/?course=6f1a6900-b42a-11eb-9572-95986ad3c70e&presenter=true 

Centre EXeSS et Développement professionnel - Faculté des sciences infirmières, Centre de pédagogie universitaire - Université de Montréal. (2021). Approche palliative : initiation à la conversation thérapeutique [simulation virtuelle à 360°, dir. L.A. Brien, L. Ha, K. Rolland]. StudiUM FC. https://spaces.wondavr.com/embed/?course=16b3b900-a2a6-11eb-a5ff-61f616ab50f5&presenter=true 

Centre EXeSS et Développement professionnel - Faculté des sciences infirmières, Centre de pédagogie universitaire - Université de Montréal. (2021). Évaluation initiale d’une personne âgée par une infirmière praticienne spécialisée [vidéo à 360 degrés, dir. L.A. Brien, L. Ha, M. Blackburn]. StudiUM FC. https://spaces.wondavr.com/embed/?course=51c99380-a3c2-11eb-a5ff-61f616ab50f5&presenter=true 

Centre EXeSS et Développement professionnel - Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal. (2021). Évaluation musculosquelettique [formation en ligne, dir. B. Provost-Bazinet, B. et M. Blackburn. Studium. https://studium.umontreal.ca/course/view.php?id=196406 

Centre de simulation de la Faculté des sciences infirmières et Centre de pédagogie universitaire - Université de Montréal. (2020). Visite du Centre de simulation – Campus de Laval [vidéo à 360 degrés]. https://crud.spaces.wondavr.com/api/courses/b9c6bbe0-219e-11ea-a06a-a51a57bf5fa9/room 

Centre de simulation de la Faculté des sciences infirmières (2020). Visite du Centre de simulation – Campus de Montréal [vidéo à 360 degrés]. https://crud.spaces.wondavr.com/api/courses/caf87ce0-1951-11eb-92b8-e71bc474e0ed/room 

Centre de simulation de la Faculté des sciences infirmières et Centre de pédagogie universitaire - Université de Montréal. (2020). Devenir tuteur au Centre de simulation [vidéo à 360 degrés]. https://youtu.be/e3C1fX5wdQU 

Centre de simulation et Développement professionnel - Faculté des sciences infirmières de Université de Montréal (2020). Interventions auprès de personnes qui vivent avec un trouble neurocognitif et qui présentent des comportements réactifs [formation continue, dir. L.A. Brien, L. Ha, G. Lachance].  

CAN-SIM (2020). COVID-19 virtual simulation education series [série de cinq simulations virtuelles éducatives, dir. J. Tyerman et M. Luctkar-Flude, trad. et adaptation L.A. Brien]. Développement de simulations virtuelles, subventionné par l’Association des écoles en sciences infirmières du Canada et Santé Canada. https://can-sim.ca/virtual-simulation-games-members/ 

Centre d’innovation en formation infirmière, Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal (2019). (2019). Réussir son débriefing [formation en ligne, dir. P. Lavoie, C. Lauzier, G. Dottini, M. Radermaker et L.A. Brien]. Studium FC.  https://www.cifi.umontreal.ca/fr/formation-consultation/formations/formation/reussir-son-debriefing/ 

Centre de simulation de la Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal. (2019). Situation de M. Pierre Dupuis [simulation en réalité virtuelle, conception S. Langlois, I. Chartier, I., coordination H.M. Abbad, L.A. Brien]. https://studium.umontreal.ca/course/view.php?id=224088 

Langlois, S., Chartier, I., Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal (2019). Évaluation d’un enfant de 6 mois en GMF [simulation en réalité virtuelle, coordination L.A. Brien]. https://studium.umontreal.ca/course/view.php?id=224088 

Centre de simulation de la Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal. (2019). Évaluation d’un enfant de 6 mois en GMF [simulation en réalité virtuelle, conception S. Langlois, I. Chartier, I., coordination H.M. Abbad, L.A. Brien]. https://studium.umontreal.ca/course/view.php?id=224088