Experts en : Approches collaboratives en recherche
ALLARD, Émilie
Professeure agrégée
- Soins palliatifs
- Proches aidants
- Soins de fin de vie
- Deuil
- Partenariat de soins
- Continuum de soins
- Interventions innovantes
- Approches participatives en recherche
- Approches collaboratives en recherche
- Approches qualitatives en recherche
- Soins à domicile
- Développement des compétences : soins en fin de vie
- Interdisciplinarité
- Indicateurs de la qualité de soins
- COVID-19
Emilie Allard est infirmière et possède un doctorat sciences infirmières. Elle est professeure à la Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal (Québec, Canada), chercheuse régulière au Centre de recherche Savoirs partagés du Santé Québec Nord-de-l’île de Montréal - Universitaire et co-responsable de l’axe 4 (Place à la communauté et à l’innovation sociale dans l’approche palliative intégrée) du Réseau québécois de recherche en soins palliatifs et de fin de vie (RQSPAL).
Ses projets de recherche, dont plusieurs sont réalisés en partenariat avec des organismes communautaires, visent l'amélioration de l'accès aux soins palliatifs de même qu'à la littératie sur la mort. Ses projets visent à améliorer les trajectoires d'aidance et de soins palliatifs par le développement d'indicateurs de qualité, de continuum de soins intersectoriels etl’éducation et la sensibilisation de la population générale à la proche aidance, aux soins palliatifs et aux soins de fin de vie.
En 2020, elle a obtenu le prix pour la relève en recherche en soins palliatifs au Québec soulignant la qualité de sa programmation de recherche, et en 2023 le prix d’excellence en co-enseignement interdisciplinaire pour son implication dans les programmes interdisciplinaires en soins palliatifs et en soins de fin de vie.
BILODEAU, Karine
Professeure agrégée
- Oncologie
- Organisation des soins et services de santé
- Partenariat de soins
- Interventions innovantes
- Continuum de soins
- Interdisciplinarité
- Interprofessionalité
- Approches collaboratives en recherche
- Approches qualitatives en recherche
- Études de cas
- Réadaptation
- Compétence et formation infirmière
- Transfert des connaissances
Mon programme de recherche vise à optimiser les transitions dans les soins et les services en oncologie. Il est orienté selon 2 types de transition: 1) lors de la fin des traitements du cancer; 2) lors d’un retour à une vie professionnelle après le cancer. Je m'intéresse particulièrement à optimiser les soins et les services de populations mal desservies (ex., jeunes adultes:18-39 ans) et faisant l’expérience de nouvelles thérapies (ex., thérapie cellulaire).
Expertises :
- Soins et services en oncologie
- Survie au cancer
- Expérience du cancer
- Retour au travail après les traitements du cancer
- Clientèle adulte (18 ans et plus) touchée par le cancer
- Jeunes adultes touchés par le cancer (18-39 ans)
- Femmes touchées par le cancer
- Approches méthodologiques: étude de cas, devis qualitatif et mixte, approche collaborative et partenariale
Intérêts de recherche :
Survie au cancer, retour au travail après un cancer, services communautaires spécialisés en oncologie, clientèle jeunes adultes touchés par le cancer, intervention psychosociale, soins et services de santé en oncologie, partenariat patient, santé des femmes
GENDRON, Sylvie
Vice-doyenne aux études supérieures, Professeure agrégée
- Promotion de la santé
- Pratique infirmière
- Santé publique
- Santé communautaire
- Populations vulnérables
- Approches qualitatives en recherche
- Modélisation systémique
- Approches collaboratives en recherche
- Approches participatives en recherche
- Évaluation des programmes
- Discipline infirmière
Mes apports et intérêts se déclinent selon deux axes. D’une part, un axe d’étude et de développement de pratiques infirmières de promotion de la santé dans des contextes de vulnérabilité sociale/fragilisation pour réduire l’incidence de pratiques (re)productrices d’inégalités sociales. D’autre part, un axe de méthode pour générer des connaissances liées à l’intervention en santé, notamment 1) les usages de méthodes de recherche qualitative et collaborative, dans des études descriptives ou de recherche évaluative; et 2) la modélisation systémique et la pensée complexe. Les travaux des étudiants supervisés se situent dans des épistémologies réaliste critique, constructiviste pragmatique et/ou systémique; et conjuguent des théories de disciplines sociales et humaines pour contribuer à l’avancement de la pratique et de la discipline infirmière.